La Roue de Secours, à la rescousse des émotions difficiles #IDEO #pictogrammes

Mes deux enfants sont souvent débordés par leurs émotions et ont du mal à les comprendre et à les gérer. Mon grand fantastique a évolué de ce côté-là et est moins sujet aux crises violentes mais mon mini de 4 ans a parfois des grosses crises de colère, qui l’effraie beaucoup car il ne maîtrise pas du tout son état.

Chez lui, tout est TROP, tout le temps : trop de joie, trop d’excitation, trop d’impatience, trop de colère…ce TROP est souvent envahissant et l’empêche de trouver des solutions par lui-même. C’est un vrai tsunami émotionnel mais je sais qu’il ne fait pas exprès. Lui-même me dit d’un air désespéré lors de ses crises : « mais maman je n’arrive pas à me calmer… ».

Ces crises sont des émotions très fortes dans le cerveau et que l’enfant n’arrive pas à gérer. Le cerveau devient alors incapable de réfléchir. Mais on peut repérer la crise avec des signes annonciateurs (parfois dans le changement de voix de l’enfant, son regard, son comportement…) et ainsi la désamorcer avant qu’elle ne prenne trop d’ampleur. L’idéal est d’apprendre à l’enfant à se connaître et à repérer ces signaux pour qu’il puisse trouver des solutions par lui-même et tenter de se calmer avant l’explosion ! C’est à ce moment-là que des outils peuvent se révéler d’une grande aide. Une fois la crise enclenchée, c’est trop tard pour discuter, pour entreprendre une activité car le cerveau est complètement bloqué.

Je me rends compte aussi que je passe mon temps à lui dire « calme-toi », « tu es surexcité » mais je ne lui propose pas de solutions.

Et puis déjà ça veut dire quoi pour lui « être calme » ?

La gamme Idéo, maintenant, je comprends !

Chez Hop’Toys on trouve toute une gamme du nom de IDEO qui est un système portatif de pictogrammes magnétiques.

Ce système a été inventé par le papa d’un enfant autiste afin d’alléger le quotidien des parents, intervenants, enseignants, éducateurs et professionnels travaillant avec des enfants ayant des besoins particuliers tout en facilitant la communication et l’intégration sociale de ces enfants. IDEO est un ensemble de pictogrammes prêts à utiliser. Pas besoin d’imprimer, découper, plastifier ou coller, ils sont portatifs, durables et magnétiques.

LA ROUE DE SECOURS

La ROUE DE SECOURS est un outil simple et efficace sous forme de roue à 2 côtés (recto-verso) pour aider l’enfant à gérer ses émotions et trouver lui-même une solution.

IMG_7037 Sur la face ROUGE, 8 émotions courantes :

  • AGITÉ
  • SUREXCITE
  • IMPATIENT
  • DÉCOURAGÉ
  • TRISTE
  • EN COLÈRE
  • PEUR
  • FATIGUÉ

L’idéal c’est d’abord de voir si l’enfant sait à quoi correspondent ces émotions. Comment ça fait quand on est « fatigué » ou quand on est « agité », comment tu réagis ? Montre-moi comment on est quand on est « triste », ou quand « on a peur ». Sur la roue, un pictogramme montre des enfants avec différentes expressions qui permettent à l’enfant de repérer l’émotion qui correspond le mieux à son état du moment.

IMG_7039 Sur la face BLEUE, 12 solutions proposées à l’enfant pour gérer lui même son émotion du moment :

  • OBJET APAISANT : je pense par exemple aux fidgets tactiles, ces petits objets qui se malaxent, se triturent dans tous les sens et qui procurent un bien-être tactile. J’aime beaucoup le Dinosaure sensoriel qui est rempli de billes de polystyrène qui en les pressant font un bruit relaxant et une sensation tactile apaisante qui peut calmer et canaliser les enfants. Le tangle est intéressant aussi, avec son mouvement perpétuel qui apaise.
  • BOIRE : le corps humain est constitué d’environ 2/3 d’eau et le cerveau en a une teneur d’environ 75%. Les informations et messages qui circulent entre le cerveau et les organes sensoriels sont autant de phénomènes chimiques et électriques qui nécessitent une bonne conduction. L’eau est un excellent conducteur de l’énergie électrique. Boire de l’eau après un stress important permet d’éliminer plus facilement les toxines emmagasinées et générées par les hormones de stress (source Mouvement et apprentissage.net)
  • BROSSE POUR MASSAGE : ou massages tout court ! rien de tel qu’un massage pour se sentir apaisé. Quand l’enfant est survolté, il peut se faire des massages à lui-même. Voici une idée d’exercice trouvée sur le blog « Dans la maison d’Emy » : 

Quand l’on fait un massage, il faut toujours tourner dans le sens des aiguilles d’une montre. Demandez à votre enfant de prendre son index et de masser le point situé au centre du front ( dans le sens des aiguilles d’une montre) puis celui situé juste à la racine des cheveux. Ensuite demandez lui de passer les paumes de ses mains du haut vers le bas de la nuque jusqu’au cou. Ca va équilibrer l’influx nerveux. Il faut le faire plusieurs fois et sur toute la nuque et le coup. L’enfant doit être calme et concentré sur ce qu’il fait. Ne lui demandez pas de ce concentrer plus de 5 min.

 

  • CASQUE ANTI-BRUIT : Léo, mon grand fantastique est hypersensible aux bruits et a souvent besoin de s’isoler, être dans le silence et dans le calme, le casque peut-être donc une bonne solution. Il en existe un chez Hop’Toys qui est léger, résistant, réglable et qui se replie pour être rangé et transporté facilement.
  • ECOUTER DE LA MUSIQUE : la musique calme et apaise c’est bien connu  ! Cela permettra aussi d’apaiser les parents quand l’agitation est à son top niveau. Si vous n’avez pas d’idées du genre de musique à leur faire écouter, il existe une radio gratuite à écouter en ligne ou via une application, il s’agit de Radio Doudou.

C’est la première radio musicale entièrement dédiée à votre tout petit. 24h/24, 7j/7 et gratuitement, retrouvez une programmation adaptée aux oreilles de bébé ! Dès la naissance, votre enfant va pouvoir s’adonner au plaisir de découvrir des sons, des rythmes et différentes langues, au gré d’une sélection douce, mélodique et variée.
Comptines, berceuses, mais aussi grands standards du classique, du jazz, et même de la pop : Radio Doudou, c’est la boite à musique des tous petits… et des plus grands.
Une programmation qui va séduire les enfants, et enchanter les parents. Retrouvez des airs célèbres et entrainants pour partager des moments forts avec bébé.

 

  • COMPTER : compter en inspirant et en expirant peut être très relaxant, un peu comme le « comptage de moutons » le soir lorsqu’on arrive pas à trouver le sommeil ! L’enfant peut compter un chiffre par inspiration puis un par expiration tout en respirant lentement.
  • DISCUTER : pas toujours évident de discuter lors d’une tempête car généralement dans ces moments-là quoiqu’on dise on l’énerve encore plus, la discussion pour moi intervient généralement après coup.
  • MARCHER : la marche est excellente pour la santé, elle permet de transférer l’oxygène vers toutes les cellules du corps. Respirer en marchant permet aussi d’occuper ses pensées, idéal pour se détendre ! Votre enfant peut inspirer tous les 4 pas et expirer tous les 5 pas par exemple.
  • PRENDRE DE GRANDES RESPIRATIONS : votre enfant doit vider et remplir complètement ses poumons et cette respiration profonde va lui permettre de se relaxer. On peut lui donner l’image d’un ballon qui se gonfle et se dégonfle. On souffle par la bouche pour vider tout l’air contenu dans les poumons, on bloque la respiration 1 seconde puis on inspire par le nez une grande quantité d’air et on bloque la respiration 1 seconde et on termine par relâcher complètement l’air en expirant.
  • S’ASSEOIR : Une idée trouvée sur le site Naître et Grandir

Pour l’aider à s’asseoir, dites-lui : « Je vais compter jusqu’à 5 et quand je dirai 5, j’aimerais que tu sois assis. » Une fois qu’il est assis, continuez à compter en lui suggérant d’autres consignes (fermer les yeux, souffler sur un nuage, s’allonger, respirer à fond, etc.), jusqu’à ce qu’il se sente plus calme.

 

  • SILENCE : on peut le faire sous forme de jeux : par exemple faire venir Monsieur Silence, parfois je dis à mon mini que je vais débrancher la pile qu’il a dans son dos.
  • FAIRE UN CÂLIN : faire un câlin libère la production d’ocytocine, l’hormone de l’attachement, ce qui va le rassurer et permettre de désamorcer la crise.

La roue de secours en vidéo :

La Roue de Secours à retrouver sur le site Hop’Toys à 9,90€.

Les expansions du Nom

Les expansions du Nom ?????  Quand utilisera-t-on des termes plus clairs, plus concrets en grammaire ….. Quand prendra-t-on aussi le temps d’expliquer à quoi ça sert ?

Quelques problèmes que nous avons rencontrés :

  • définir le Nom noyau ( le chef du groupe) dans des phrases contenant des GN du type les yeux du crocodile : pour Léo , on parle du crocodile donc c’est lui le chef du GN
  • pour agrandir un GN ( exemple le loup) , Léo a tendance à faire une phrase : Le loup a attrapé sa proie
  • le nom de deux de ces expansions : complément du Nom qui commence par une préposition, proposition relative qui commence par un pronom relatif (préposition / proposition : termes proches ….)

Il me semble nécessaire de manipuler particulièrement le complément du Nom et la proposition relative  tout en trouvant une façon de repérer tout de suite le NOM qui va être complété.

Par exemple agrandir un GN de chacune de ces 2 façons ( sachant que celle de l’adjectif est bien acquise) :

  1. le loup de Sibérie , de la cabane, à la belle fourrure grise …..le loup qui était affamé, que le trappeur avait attrapé
  2. les chaussures de foot , de marche …… les chaussures que j’ai achetées …..

Reprise de la leçon en carte mentale

Avec le cahier sous les yeux , on a préparé une carte sur le tableau blanc avec 3 branches .Voilà ce que cela a donné en photos :

IMG_1739 IMG_1740 IMG_1746

puis la carte réalisée avec le logiciel :

compléter le Nom F

Il ne nous reste plus qu’à fabriquer des étiquettes comportant des GN agrandis de différentes façons , à les observer, à les trier, puis à en inventer (librement, puis en suivant une consigne afin de poursuivre le travail sur la flexibilité mentale). Voici un exemple de quelques étiquettes à classer, décortiquer…… pour finalement écrire des phrases, les enrichir, les embellir, donner des compléments d’informations, des précisions ….. :

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Les décimaux : une carte mentale ?

On avance toujours dans les décimaux et j’ai essayé de regarder jusqu’où on peut aller d’ici le mois d’avril CAR cela est pour moi très important ( je pense que cela le serait aussi pour Léo comme pour tous les élèves d’ailleurs de savoir où l’on va, quel est l’objectif poursuivi ….). J’ai donc élaboré une carte mentale qui va me servir de base (dans ma tête principalement) pour en faire une dont Léo serait l’auteur.

Voici donc mon schéma de base :

Les nombres décimauxF OK

Pour Léo nous allons démarrer avec le matériel suivant :

  • feuille double de classeur
  • post-it
  • feutres de couleur

Tu vas faire aujourd’hui une carte sur les nombres décimaux .

  1. Nous allons d’abord essayer de noter tout ce que tu sais déjà sur ces nombres. Je suis la secrétaire et j’écris (en vrac) sur des post-it les différentes infos données par Léo. Voilà ce que cela a donné :
  • un nombre décimal c’est comme 1,4 un nombre à virgule
  • la virgule sépare la part entière et la part décimale (ou les ièmes)
  • pour lire les nombres décimaux comme 42,34 :  quarante deux virgule trente quatre ou quarante deux unités et 36 centièmes
  • pour écrire  en chiffres , forme décimale 0,1 ou comme une fraction 1/10 ou en lettres un dixième
  • pour placer un nombre décimal sur une droite graduée (un exemple 4,3 placé sur une droite graduée en dixièmes entre 4 et 5 )

Quelques questions / remarques supplémentaires :

  • 4,3 est-ce pareil que 4,30? 4,300 ? Oui car il n’y a pas de centième (le chiffre des centièmes est 0) , pas de millième (0)
  • Voici un nombre entier : 34 .On peut l’écrire 34,0 ou 34,00. C’est la forme décimale .
  • Quels sont tes outils pour travailler sur les décimaux ? la droite graduée en paille (en dixièmes de paille), un tableau de numération des décimaux, une droite graduée en dixièmes et une autre en centièmes

2. Maintenant, on va se servir de toutes ces infos pour faire une carte sur les décimaux, sur ce que tu as besoin de savoir pour le CM2 et même la 6ème.Nous allons seulement la commencer car tu vas travailler sur les décimaux en classe jusqu’aux prochaines vacances, en avril !

Voici donc une carte intermédiaire à partir du travail ci-dessus

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à suivre …… carte à compléter, modifier ….. en fonction de ce qui se fera en classe

KIDY’BOARD : La première ardoise pour apprendre à écrire et dessiner #concours500fans

Une super ardoise Maped à gagner sur le blog Ma Vie de Special Mother !

Avatar de Special MotherMa Vie de Special Mother

Nous utilisons beaucoup de fournitures scolaires Maped pour mon grand fantastique car leur matériel est bien adapté à ses troubles dys. Maped est toujours en quête de proposer des produits de qualité qui soient fonctionnels, utiles, esthétiques tout en faisant attention aux impacts environnementaux pour un réel plaisir d’utilisation.

Maped innove pour les plus-petits (à partir de 3/4 ans) en proposant un outil pédagogique qui propose des activités éducatives adaptées jusqu’à 7 ans : l’ardoise KIDY’BOARD.

  • une ardoise transparente incassable pour faire et refaire à l’infini !
  • effaçable à sec et ultra propre , pouvant être nettoyée à l’eau
  • des fiches éducatives que l’on glisse sous l’ardoise
  • un cadre antidérapant pour bien maintenir les fiches

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Voir l’article original 264 mots de plus

Les décimaux , suite : pailles et cartes

 une autre droite graduée en dixièmes

Une  idée de notre orthophoniste ( encore merci !!!! ) pour la confection de la droite graduée en dixièmes avec des pailles :

  • on a coupé l’unité (donc une paille) en 10 parties égales ( donc en dixièmes)
  • on a mis les 10 morceaux bout à bout pour reconstituer l’unité ( la paille)(collés ou scotchés)
  • on a tracé dessous la droite , graduée en dixièmes (de paille)

Pour Léo, il gardera cette droite graduée le temps qu’il en aura besoin afin que son image « mentale » ne soit pas perturbée par la droite graduée en dixièmes dans les exercices .Il pourra ainsi associer la droite graduée des exercices à cette droite (unité « paille », graduée en dixièmes de paille).

Le résultat en image : IMG_1709

à partir de cette droite, nous avons repris un petit travail avec les pailles (en vrai!) :

  • au tableau , j’avais écrit : 5 unités 3 dixièmes
  • Léo a écrit dans son tableau des décimaux le nombre : 5,3 et a préparé ce nombre avec ses pailles

IMG_1712  IMG_1711

  • puis, sur la droite dessinée en rouge au tableau , il est allé facilement placé le nombre : on avait donc toutes ces « formes » sous les yeux

IMG_1710 IMG_1713

Nous avons répété ce travail avec un autre nombre décimal : 7,9 IMG_1714 IMG_1716 IMG_1715

un autre jeu : les décimaux avec des cartes        Mathé cats

On a juste commencé ,sans suivre de règles particulières, à découvrir ce jeu de cartes : IMG_1718

  1. J’ai donné le nombre 7,3 : que représente ( ou que raconte ) le chiffre 7 ? ou                que représente le chiffre 3 ?
  2. A quoi sert la virgule ?
  3. Léo a souhaité supprimer la virgule pour dire quel nombre cela donnait ( on a bien redit la valeur de chaque chiffre)

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4. Que se passe-t-il si on remet la virgule suivie d’un zéro ?Explique …  IMG_1720

5. En suivant les cartes bleues (les plus claires) du jeu : on demande de poser sur la table le nombre 34,5 par exemple puis une question est posée du type : « quel est le chiffre des dixièmes ? » ou bien « Que représente le chiffre 4 » ? Remarque : le tableau de numération des décimaux est toujours là, à portée de mains, d’yeux et de stylo …. quand nécessaire ….. à suivre …..  

Nombres décimaux : quelques outils …..

Léo a fait un stage sur « la virgule » pendant les vacances, extra comme d’habitude : petit groupe d’enfants, travail coopératif, chacun écoutant l’autre sans le critiquer …. bref , j’ai essayé d’en tirer quelques aides car les décimaux « attaquent » à la rentrée ……

Tout d’abord , quelque chose qui a été compris « La virgule ça sert à séparer  ….. » plusieurs réponses :

  • les euros et les centimes
  • les « ièmes«  (dixièmes, centièmes, millièmes) et les « pas ièmes » (unités, dizaines, centaines ….) (langage « vécu »)
  • les entiers des « coupés »
  • les entiers et les « ièmes« 
  • la partie entière et la partie décimale (langage « soutenu »!!!!)
  1. J’ai confectionné un tableau sur les décimaux à partir du ruban word du cartable fantastique avec quelques petites modifications ( les ciseaux à « ièmes » qui ont servi à couper la paille -l’unité- en 10 …….et  les couleurs : rouge pour distinguer le morceau ièmes qui sera accentué lors de la prononciation pour distinguer les dizaines / les dixièmes

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2. puis j’ai essayé d’adapter les exercices de maths sur les décimaux qui , dans le manuel, démarrent assez vite par les droites graduées : là , la difficulté me semble inévitable … J’ai préparé une droite graduée en dixièmes et une autre en centièmes mais je ne suis pas convaincue du résultat … nous verrons donc à l’usage …..img111

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Léo pourrait avoir ces droites sous les yeux lors des exercices … si cela peut l’aider .. Ci-dessous un exemple d’exercice ( avec les droites graduées) adapté : là aussi j’attends de voir …

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à suivre ……

Un fantastique lot de matériel adapté Maped à gagner ! #concoursvacancesfévrier

maped_logo Maped nous fait l’honneur de participer au concours des vacances de Février organisé sur mes 2 blogs Fantadys et Ma Vie de Special Mother.

Nous utilisons énormément de matériel Maped pour notre grand fantastique. Leurs articles sont de grande qualité, performants, fonctionnels et la plupart sont bien adaptés aux troubles dys de nos enfants.

Maped vous offre un lot de fournitures vraiment utiles composé des produits suivants :

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  •  Un compas stop system innovation qui grâce au blocage auto des branches, permet de se concentrer sur le traçage du cercle : test réalisé sur le blog ici

  • Une règle kidy’grip, règle anti-dérapante qui permet de se concentrer sur le traçage des lignes. Il s’agit de la règle que nous utilisons pour Léo qui est très ergonomique avec un matériau antidérapant pour une parfaite stabilité et 100% résistant aux chocs ce qui l’a rend quasi incassable et avec ses gros chiffres, elle est ultra-lisible, plus de détails ici

  • Une paire de ciseaux Koopy, équipée de ressort pour « zéro effort »  sans oublier des lames adaptées et des bouts ronds, parfait pour les petites mains et une coupe simplifiée, plus de détails ici

  • Des crayons à papier black peps, une gamme de crayons graphites de haute qualité avec une mine résistante et facile à tailler, des crayons ergonomiques grâce à leur forme triangulaire pour une meilleure prise en main, une utilisation plus facile et plus confortable, des crayons pratiques qui ont un embout avec une gomme intégrée, plus de détails ici

  • Une gomme ergonomique Ergo fun, une gomme fantaisie à la forme ergonomique adaptée à la main des enfants, plus de détails ici

  • Un taille-crayons ergonomique clean grip, astucieux, propre et coloré, il ne salit pas la trousse avec des retombées de copeaux, son ouverture et sa fermeture sont automatiques par simple pression du crayon, un toucher soft pour une meilleure prise en main, plus de détails ici

Pour tenter de remporter ce lot, il suffit de remplir le formulaire suivant :

#concours clos #

Edit du 18/03 : Bravo à M. Carayon qui remporte le ce lot Maped ! Merci de m’envoyer vos coordonnées par mail.

Le concours débute le lundi 16 février 2015 et se termine le 26 février 2015 à minuit. Une fois les gagnants annoncés, vous aurez 7 jours pour confirmer par mail vos coordonnées à l’adresse : fantadys@yahoo.fr

Participation au jeu : ce jeu est ouvert à toute personne physique majeure résidant en France métropolitaine disposant d’un accès internet et d’une adresse électronique. Le jeu est limité à une participation par foyer (même nom, même prénom, même pseudo, même adresse IP, même courriel, même adresse postale).

Apprendre l’anglais dès 3 ans, c’est possible ! Appli Picaschola #test #concours

Quand des parents de jeunes enfants décident de créer un jeu en se basant sur l’observation de leurs enfants afin qu’il soit parfaitement adapté aux plus petits, ça donne une super application ludique et pédagogique pour apprendre l’anglais dès 3 ans du nom de Picaschola – English for kids.

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Picaschola est une adaptation des méthodes papiers Mélopie qui ont plus de 30 ans. Pour en savoir plus sur la méthode Mélopie : http://www.melopie.com

MÉLOPIE a conçu une méthode d’anglais ludique qui, tout en reposant sur des jeux et des chansons, va bien au-delà d’une simple sensibilisation. Dès le premier cours d’anglais, vos enfants apprennent à construire des phrases complètes avec des verbes, des adjectifs et des noms. Vos enfants apprennent à parler anglais avant même de savoir lire et écrire !

L’application se présente dans un ordre chronologique qui est un format bien adapté aux enfants pour un apprentissage progressif. L’enfant doit commencer par la « lesson 1 » composée de 9 niveaux, avec du vocabulaire de base qui va être repris et enrichi au fur et à mesure des « lessons ».

A chaque niveau, toujours la même présentation pour que les enfants se repèrent bien :

IMG_6721[1] L’enfant commence par apprendre des mots : toutes sortes de mots, des objets mais aussi des verbes et des adjectifs

IMG_6722[1] puis il y a une chanson simple au rythme entraînant qui reprend le vocabulaire appris et qui permet à l’enfant de chanter en anglais très rapidement

IMG_6724[1] ensuite un petit jeu simple et intuitif qui permet de vérifier la bonne compréhension de l’enfant en se basant uniquement sur les mots déjà appris (pas de chronomètre ni de possibilié d’échec pour un apprentissage serein)

IMG_6720[1]pour finir l’application va permettre à l’enfant de construire des phrases complètes dès sa première utilisation.

Nous avons testé cette application avec mini fantadys âgé de 4 ans, l’application étant indiquée dès l’âge de 3 ans.

Voici un extrait vidéo de la « lesson 1 » donc au tout début où il découvre l’application :

Comme vous pouvez le constater sur la vidéo, il répète les mots, essaie de chanter et cela depuis le tout début où il a découvert la méthode. Il mémorise de manière incroyable ! Il n’a pas besoin de savoir lire ni écrire pour jouer grâce à l’utilisation d’images à la place de mots, il peut ainsi découvrir une autre langue.

Voici maintenant un autre extrait vidéo avec la « lesson 4 » où ça se complique un peu :

Ses progrès sont très rapides, il enchaîne les niveaux et adore recevoir une petite coupe de récompense quand il termine une « lesson ». Son vocabulaire est déjà riche pour un enfant de son âge puisqu’il connaît déjà les couleurs, quelques noms de vêtements, le vocabulaire de la famille, comment saluer et présenter des choses… Il est déjà arrivé à la fin de la « lesson 4 » donc il attend avec impatience la suite !

SG-IMG26 - maitresse au tableauUn petit mot de la créatrice :

« En plus de Mélopie et de Picaschola je suis professeur de piano. J’aime observer mes élèves car on ne peut les comprendre que de cette façon. Un enfant ne vous dira pas, à vous professeur, à trois ans « j’ai pas compris ». On ne peut le voir que dans son regard. Il faut alors trouver une autre façon de lui expliquer jusqu’à ce qu’il comprenne. Il faut également faire en sorte de ne pas le lasser ni de le dégouter par trop d’acharnement. Bref, l’enseignement est une science passionnante, et notre application en est le fruit. Tous les moyens mnémotechniques sont utilisés pour que tous les enfants soient touchés par notre application. Les images font appel à la mémoire visuelle, les chansons à la mémoire auditive et les jeux à la mémoire manuelle par la manipulation. Tout est ludique et surtout éducatif. C’est une application intuitive pour qu’un enfant seul puisse jouer. Elle se prête également à une utilisation en famille. À la maison nous utilisons notre application avec nos enfants. Au moment des chansons tout le monde chante et danse autour de la tablette ! Le fait que notre programme soit long rend également notre programme utilisable à l’école. »
 logo En résumé, ce que j’aime dans cette application :
  • son côté ludique et intuitif
  • un apprentissage sous forme de jeux et de chansons
  • un apprentissage progressif avec du vocabulaire varié (des objets, des verbes, des adjectifs…)
  • qui permet à l’enfant de construire tout de suite des phrases complètes
  • chaque mot est représenté par une image qui rend l’application accessible aux enfants qui ne savent pas encore lire
  • pas de pub, ni de chronomètre, pas d’échec possible
  • un apprentissage serein d’une nouvelle langue

Un outil idéal pour commencer l’apprentissage de l’anglais le plus tôt possible !

Vous pouvez découvrir gratuitement la « lesson 1 » en téléchargeant l’application :

Version Apple : https://itunes.apple.com/us/app/picaschola-english-for-kids-1/id952291081?mt=8

Version Android : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.picaschola.part1

Deux concours sont organisés actuellement :

Jeu n°1 : du 1er au 28 février 2015

« Gagnez une surprise pour votre enfant, un cadeau éducatif d’une valeur de 108€ »
Pour participer il faut « partager » et « liker » la page facebook Picaschola
Sur la page Facebook, vous trouverez aussi des coloriages des personnages de l’application ou de quoi approfondir l’apprentissage : les images des mots appris grâce à la leçon 1. À vous de les imprimer de les plastifier et de les découper.
Jeu n°2 : du 13 au 15 février 2015
« Gagner un cadeau éducatif d’une valeur de 270€, nos 3 méthodes de musique et notre marionnette ». Ce sont les méthodes ludiques Mélopie permettant d’apprendre la musique dès 3 ans ainsi que la marionnette mascotte Picaschola.
Pour participer, voir l’évènement.

Au temps des cathédrales : roman ou gothique ?

Une dernière publication sur le Moyen-Age : l’art roman et l’art gothique …. en toute en simplicité ……. Ce sont les vacances ….. mais il va déjà falloir mémoriser plusieurs leçons d’histoire pour la rentrée !!!!!!!

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A la découverte d’une ceinture pratique, ludique et adaptée #test #concours

Galerie

Cette galerie contient 8 photos.

Initialement publié sur Ma Vie de Special Mother :
Mes deux enfants sont très différents l’un de l’autre et n’ont pas les mêmes besoins, comme souvent me direz-vous… Mon grand a besoin d’aide pour son autonomie au quotidien à cause de…