Léo , avec l’ergo, a réalisé son premier Powerpoint la semaine dernière. Afin de poursuivre la découverte de ce logiciel et d’apprendre le début de sa leçon sur Louis XIV , nous allons essayer de préparer un nouveau diaporama .

En amont , préparation du plan du diaporama (nombre de diapositives provisoire , on pourra en ajouter comme en supprimer) : voici ce que j’imaginais :

1. le portrait réalisé par Rigaud et mise en relief des attributs royaux
2. le règne de Louis XIV d’après la frise (ou son histoire en s’appuyant sur les dates….)
3. le château de Versailles ( un palais gigantesque pour montrer sa puissance)
4. la Cour et les courtisans ( leur rôle, le roi les surveille)
5. l’étiquette (emploi du temps du roi)
6. Louis XIV : le roi Soleil ( pourquoi ?)
7. vocabulaire

Voici le plan proposé par Léo : avec sous les yeux la frise du règne de Louis XIV (ci-dessous) , ce dont il se souvenait , sa leçon , le portrait de Rigaud étudié en classe : Par quoi commences-tu ? « C’est un roi  »

1. C’est un roi à l’âge de 5 ans en 1643  . Léo a repris les « âges » du Roi pour avancer dans cette 1ère branche : à 23 ans roi seul jusqu’à sa mort 1715, à 77 ans
2. le tableau : portrait de Rigaud Louis XIV en majesté : ce qu’on voit (les attributs royaux)
3. le château de Versailles (gigantesque -puissance et gloire – , la Cour et les courtisans, les artistes )
4. le roi Soleil (pourquoi l’appelle-t-on ainsi ?)
5. la journée du roi (l’étiquette : son emploi du temps)

Ce qui a donné au brouillon (j’ai encore fait la secrétaire …) une carte en 5 branches (1ère séance) :

puis quelques ajouts pour préciser les diapositives (au nombre de 8) : on a découpé quelques phrases de la leçon ou ajouter quelques renseignements à la main (d’après la leçon) …D’ailleurs, Léo a alors donné des détails dont il n’avait pas parlé lors de la 1ère séance et qu’il avait retenus ….. En images ci-dessous après la 2ème séance .

J’ai préparé une banque d’images sur le sujet qu’il pourra aller chercher lors de la réalisation de son montage (sur sa clé USB) en lien avec son plan (même si la leçon n’est pas terminée…. )

Léo travaillera sur Powerpoint avec l’ergo à partir de cette préparation faite en amont (il aura bien sûr son document sous les yeux …..)

Plusieurs objectifs , quelques contraintes :

• faire une « synthèse » de la leçon POUR la mémoriser
• suivre son plan : 1 diapo par branche ( et même par sous-branche selon l’importance et ce qu’il a noté  )
• écrire 1 à 2 phrases par diapo ( 1 phrase = 1 idée)  et dans ses propres mots
• savoir qu’on ne finira pas en une fois , qu’on relira , modifiera …. et vérifiera le travail avant la séance suivante

Remarques après la séance : Léo a eu du mal à démarrer sur ce travail : c’est vrai qu’il fallait passer d’une présentation en carte mentale à un diaporama , ce n’est pas si simple finalement …. ET avec une bonne « crève » pour couronner le tout ….. Il y avait aussi sur la carte certainement beaucoup (trop?) d’infos à gérer et transformer , accompagnées de dates aussi….  MAIS on avance …… sauf qu’au niveau du « timing » , l’évaluation aura lieu AVANT la fin de la réalisation du montage et qu’il faudra aussi avoir appris la suite de la leçon …. Un petit problème de temps ?…. sans doute …. de synchronisation ? sûrement …. mais est-ce si grave finalement ?….

Quelques images du début du diaporama …. à finir ….si on peut …..mais l’essentiel n’est-il pas  dans ce chemin (pas si facile) qu’on a emprunté ? …. Encore merci à l’ergo qui s’investit « à fond » avec Léo …..