Logistique : Les réserves et la réglementation des litiges

1- Un résumé sur les réserves en carte mentale

2- La règlementation des litiges : Les catégories de litiges

3- L’indemnisation pour perte et avarie

  • une carte pour calculer les indemnisations maximales dues par les transporteurs en cas de perte ou d’avarie
  • une fiche d’aide pour une démarche possible de calcul (en complément de la carte)

Maths 1ère Pro : les suites numériques

Un point à partir de 2 cartes mentales :

  • une première carte mentale les suites vocabulaire (1) : ce que c’est ? ce qu’on peut chercher ? une « méthode » pour indiquer par écrit ce qu’on connaît et ce qu’on cherche : le 1er terme …. , la raison r, le rang n
  • Une 2ème carte mentale sur les suites arithmétiques : toujours regarder le 1er terme de la suite pour choisir la formule , soit pour calculer un terme d’une suite , soit pour calculer la somme de termes consécutifs

On retravaille les exercices de base , et progressivement les problèmes … qui restent toujours un peu plus difficile sur cette notion nouvelle ….

Maths 1ère Pro : calculs commerciaux et financiers , si on parlait d’intérêts simples …. Une nouveauté cette année ….

Une première explication en carte mentale, la notion d’ « argent » étant loin d’être quelque chose de simple pour Léo , on va y aller doucement …

et une première fiche méthode que nous allons tester … ( elle est en 2 parties : c’est la 2ème partie en images ci-dessous, la 1ère partie sur les pourcentages est dans le document Word à télécharger et apparaît dans l’article précédent , les pourcentages)

La fiche méthode est là dans un premier temps pour écrire ce qu’on connaît, ce qu’on cherche et permet également de s’interroger aussi sur les taux : est-ce un taux annuel ? mensuel ? journalier ….. [ pour ne pas tomber dans les pièges d’un énoncé souvent trop vite lu, pour écrire les données dont on a besoin pour faire les calculs et soulager la mémoire en posant par écrit …. ]

à tester donc ……

Maths 1ère Pro : Pourcentages et calculs : rappels et automatisme

Nous avons repris les pourcentages et les différents calculs associés avec les problèmes de prix HT ou TTC , les salaires bruts ou nets, le taux d’évolution …. Bref, des rappels nécessaires …

une synthèse en carte mentale

et une fiche méthode ( 2 parties : la 1ère ,ci-dessous en image, concerne cette carte mentale, la 2ème concerne les calculs commerciaux et financiers , voir article suivant)

Logistique : la plaque de charge , préparation CACES

Il y a de nombreux documents et vidéos sur la plaque de charge et les QCM préparant au CACES écrit : ainsi j’ai regardé les vidéos du Lycée Cevert ( lire et comprendre la plaque de charge) ou les QCM avec corrections (). Je les ai visionnées (afin de comprendre car ce n’est pas du tout mon domaine !)

Plaque de charge , QCM avec correction

La plaque de charge contient beaucoup de renseignements et, pour Léo, ce n’était pas « gagné » pour se repérer.

  1. J’ai d’abord préparé une plaque « type » avec utilisation de couleurs : rouge pour le poids , bleu pour les longueurs (la distance , la longueur du côté de la charge) , vert pour la hauteur de levée et noir gras pour le mât.( Ci-dessous en image )
  2. J’ai utilisé ces couleurs pour les énoncés des questions . (Ci-dessous un extrait des questions )
  3. Il a été aussi nécessaire de bien voir ce qu’on cherche dans la question posée (un poids ? une longueur ? une hauteur ? ) ,cela nous donne aussi l’unité.
  4. Puis nous avons séquencé la tâche pour arriver à créer une fiche « méthode » , un guide pour se repérer dans ce document , pour pouvoir aller chercher l’information méthodiquement , au bon endroit : ainsi quand on a vu de quel mât il s’agissait , les yeux se posent au bon endroit puis la hauteur de levée (elle correspond à la ligne 1 ou 2) ….et ainsi de suite. Il reste à repérer la distance D qui est en mm et qui est donnée par le côté (on s’est attardé sur cette relation côté / distance ) …..Finalement un « outil » qui a été immédiatement utilisable, on y reviendra pendant les vacances pour s’entraîner (en fait pas de vacances car Léo est en entreprise quand il n’est pas en cours …. donc encore du travail à prévoir le soir après sa journée … pas facile …)
une plaque de charge
Fiche méthode
questions « adaptées avec couleurs »

la BODYS suite : 2- Je raconte en anglais ou les 5 W

   2- Je raconte en anglais avec les 5 W

Problème posé : Revoir un peu d’anglais tout en essayant de faire des phrases : raconter en 5 phrases environ quelques jours passés à Center Parc , au preterit (of course!)

Utiliser la carte « Je raconte QQOQCP  » en anglais

Pour raconter en anglais, nous regardons d’abord (ici dans la BODYS « papier » ou OneNote) la carte en français .

  1. Essayons de retrouver les mots interrogatifs en anglais (nous supprimerons le comment pour ne travailler que sur 5 phrases correspondant aux « classiques » 5 W )
  2. Aide en rappelant des questions connues et en cherchant dans la carte « les 5 W  questions « 
  3. Création de la carte , un nouvel outil dans la BODYS ( le 1 pour indiquer la 1ère branche …. peut-être pas forcément … à voir à l’usage et selon le sujet à traiter…)

Un peu de vocabulaire : une fiche d’aide

Nous avons cherché le vocabulaire nécessaire pour faire le travail et noté en même temps ce que l’on connaissait . Voici une fiche d’aide (ajoutée dans la BODYS pour un éventuel « transfert de méthode » pour travailler sur un autre sujet ).

utilisation de ce nouvel outil « Je raconte en anglais les 5 W »

Même « technique d’écriture » qu’en français (expliquée ici) : quelques mots tapés sous OneNote au niveau de chacune des 5 branches W PUIS mise en phrase directement tapées au-dessous. Comme en français, Léo barre au fur et à mesure les informations écrites.

travail sur la carte :

puis écriture du texte (avec aide peut-être mais tranquillement en choisissant les idées et les phrases …. à partir du plan de la carte) :

Pour finir, transfert de ce texte sous Word et lecture par synthèse vocale (voix anglaise) qui plaît bien à Léo, tout en étant une relecture auditive intéressante ! l’idéal serait de faire relire avec les outils pédagogiques (lecteur immersif) de OneNote mais je n’ai pas eu encore le temps d’installer les voix anglaise et espagnole [ difficile pour moi de travailler sur les 2 tableaux « pédagogie » et « technologie » !!!! ].

Voilà une autre situation de création d’outil et  d’utilisation dans la BODYS  ….

à suivre ….