Mouvement et interactions

Mouvements et interactions

En quelques cartes mentales :

– carte principale :

– carte pour préciser le vocabulaire et les unités de vitesse :

– carte pour représenter une force et ses caractéristiques :

-Autres fiches sur le Diagramme Objet Interaction : une « simple » de départ

-une autre  carte (donnée par un professeur de physique)

Des exercices pour s’entraîner (trouvés sur internet)

Parallèlement , un peu de maths (à voir et/ou à revoir !) :

– calcul de vitesse : attention aux unités

conversions heure / minute / seconde (tableau de proportionnalité)

échelle pour représenter des forces (utilisation de tableaux de proportionnalité)

Quelques pistes à travailler ……

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Lire un tableau , l’analyser , l’interpréter : une démarche à travailler ?

ou Comment installer une procédure de lecture qui puisse permettre une analyse, une interprétation, une réponse à une question à partir d’un tableau ?

Et si le problème était là : comment s’y prendre AVANT de répondre à la question ? Deux essais de réponse :

  1. Un essai de procédure en carte mentale
  2. Un essai de fiche d’aide à la rédaction

L’élève peut suivre la carte mentale et la fiche d’aide à la rédaction surlaquelle il peut écrire : c’est comme un « brouillon guidé » qui lui permettra ensuite de faire la rédaction de sa réponse (en suivant les 3 étapes)

Fiche d’aide à la rédaction à télécharger sous Word LIRE ET ANALYSER UN TABLEAU nouveau

Conclusion / Remarques / Interrogations :

  1. Et si lire et analyser un tableau revenait au même (dans la procédure) que lire et analyser un graphique  ( voir article ici )? Une fiche commune  (dans un 2ème temps ? ) ?
  2. Comment « automatiser » la démarche et se passer de la fiche d’aide ?
  3. une piste de réponse : Laisser une fiche guide, « aide à la rédaction » tant que l’élève en a besoin ? OU  à disposition en classe pour tous  (chacun décide s’il en a besoin)
  4. Documents mis dans la BODYS , onglet LIRE : 2 pages Lire et analyser un tableau (carte mentale) et Aide à la rédaction

 

Une demande : Ayant essayé de faire ces 2 fiches en  pensant  leur utilisation dans toute discipline et avec l’aide d’un prof de physique, nous recherchons des enseignants volontaires pour tester ces 2 fiches (carte mentale et fiche d’aide à la rédaction) avec leurs élèves à partir de l’étude d’un tableau , quelle que soit la discipline ( maths, bio, physique mais aussi histoire-géo …..). N’hésitez pas à nous parler de vos essais , ce qui fonctionne ou non , cela permettra d’avancer … pour tous …. D’avance , MERCI !

 

La tension du courant …. Distinguer tension et intensité

Nous avions fait un court article sur l’intensité du courant avec une carte mentale ici .

1- Voici une carte mentale simple sur la tension du courant :

2- Puis on s’est penché sur la différence entre la tension du courant et l’intensité . Une carte « mandala » pour avoir tout sous les yeux .

à télécharger pdf ( travail réalisé en lien avec un professeur de Physique, comme l’exercice ci-dessous et la fiche procédure) : intensite VS tension

On s’entraînera ensuite à écrire la loi en phrases, puis en expression littérale (symboles et opérations) et enfin avec des nombres et opérations dans une situation donnée . Un exemple en image :

3- Enfin une fiche « procédure » pour appliquer une loi (fiche à l’essai)

à télécharger sous Word Procédure pour appliquer une loi essai

à tester ……

L’intensité du courant

Nous reprenons notre travail commencé en Physique-Chimie , cette année en 4ème et toujours en collaboration avec le même professeur (que je remercie au passage !).

Une carte aujourd’hui qui donne une vue d’ensemble sur « L’intensité du courant » .

LIRE un graphique et L’ANALYSER : un essai sur 2 « niveaux »

Avec le professeur de physique, nous avons essayé de préparer une fiche méthode sur lire et analyser un graphique . Nous l’avons plusieurs fois modifiée … Je viens d’essayer d’en préparer une nouvelle version … qui reste à tester , modifier, améliorer ….. (en me servant d’ailleurs de la carte LIRE et ANALYSER une carte de géographie ou d’histoire ici)

Afin de ne pas avoir un document (trop) complexe, j’ai préparé 2 cartes mentales et donc 2 fiches d’aide à la rédaction :

niveau 1 : LIRE un graphique (une carte en 3 branches et une fiche d’aide à la rédaction)

Il s’agit dans un premier temps d’apprendre à lire un graphique et de le présenter.

en carte mentale :

avec une fiche d’aide à la rédaction : (fiche qui peut être mise sous OneNote , elle sera alors prête à être remplie, OU plastifiée (pour plusieurs utilisations) OU alors imprimée chaque fois [ quand elle aura été validée … ] . La fiche d’aide vient « en complément » de la carte qui, elle, donne une vue immédiate de l’ensemble du travail à faire, avec les 3 étapes, reste à voir ce que l’élève préfèrera ……

niveau 2 : LIRE et ANALYSER un graphique ( 2 cartes mentales , une fiche d’aide à la rédaction)

En se servant des 2 documents ci-dessus , voici un essai de 2 cartes mentales (la 1ère plus complète , la 2ème plus simple [à utiliser peut-être quand la méthode est un peu automatisée]

cartes mentales (3 branches )

avec une fiche d’aide à la rédaction (sur 2 pages , à réduire ?) en 3 étapes :

à télécharger sous Word LIRE ET ANALYSER UN GRAPHIQUE

à tester donc …. et ces documents/méthodes vont bien sûr faire partie de la BODYS        [ onglet  » LIRE » et onglet « EXTRAIRE les informations »] sachant qu’ils devraient être utiles dans plusieurs disciplines (Histoire, Géographie, SVT, Maths, Physique …) [mon rêve d’harmonisation sans doute … ]

 

Physique thème 4 : les signaux et les signaux sonores

Thème 4 : Les signaux

Une carte mentale sur les signaux : les généralités

une deuxième carte avec des précisions sur les signaux sonores : attention au bruit !

Un travail d’aide à la mémorisation avec Anki complètera la notion .

 

Le circuit électrique (3) : les circuits complexes

Thème 3 : les circuits complexes

Nous voilà repartis en ce début d’année sur les circuits électriques qui vont se complexifier ….. Une carte mentale  ( la première de 2018! )pour soutenir la mémorisation et la compréhension ….

remarque 1 : quelques « astuces » qui peuvent aider : sistance – rectangle – duit l’intensité /  pour la diode : sens bloquant : il bloque le courant donc le courant ne circule pas / sens passant : le courant passe , le courant circule

remarque  2 : je vais essayer de passer la carte en format A3 , on y verra plus clair !

remarque 3 : on travaille aussi ces notions sur ANKI , (bientôt un article ….. ) un autre outil de mémorisation qui, même si on ne le maîtrise pas totalement, nous aide à mémoriser (souvent) avec plaisir 

 

 

Le circuit électrique (2) : Schématiser un circuit électrique …… et si on jouait d’abord aux dominos du circuit ?

Thème 2 : Le circuit électrique (suite) : schématiser un circuit électrique

Toujours sur une idée d’une prof de physique, voici des dominos qu’elle propose en début de séance puis les élèves  « lisent » et « expliquent » des schémas électriques. Finalement le passage à la réalisation du schéma est ….. « un jeu d’enfant » ….

A tester donc ! Amusez-vous bien ! (et encore merci pour le partage)

Dominos à télécharger et règle du jeu   Jeu dominos N°1 

Le circuit électrique

Thème 2 : Le circuit électrique

Toujours des aides réalisées à partir de celles proposées par un prof de physique (voir article 1 de physique ici)

en carte mentale

une fiche procédure : le schéma d’ un circuit électrique en série (à l’essai)

Nous réfléchissons à la confection d’une fiche procédure pour réaliser le schéma d’un circuit électrique en dérivation … à venir donc …

un schéma avec l’ordinateur

Grâce à l’onglet sciences, schéma électricité du ruban STUDYS ( sous WORD) , le schéma va devenir un « jeu d’enfant » (ou presque ….) . Encore faut-il s’entraîner à utiliser cet onglet , mais aussi à respecter la procédure de schématisation d’un circuit (dans la partie 3. de la fiche procédure , l’élève pourra choisir s’il fait à la main ou à l’ordinateur). En image :

(Rappel : le ruban STUDYS peut être téléchargé sur le site PilatCode . On y trouve aussi des vidéos comme celle de l’utilisation de l’onglet Sciences)

Dans le cas de Léo, il sera préférable d’installer directement la procédure de schéma avec l’ordinateur , tout en respectant la procédure dès le début .Il a donc en amont commencé à utiliser les symboles et l’onglet Sciences pour « faire connaissance » avec cet outil . Nous en profitons pour remercier la créatrice du ruban Studys qui a ajouté le symbole que nous avions demandé pour être en « phase » avec la fiche préparée par le professeur.

un peu de vocabulaire (en complément de la carte mentale)