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Quand orthographe et conjugaison « s’emmêlent » : Zoom sur quelques « pièges » du présent de l’indicatif

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Comme chaque année, le présent de l’indicatif est de retour avec un peu plus de difficultés orthographiques OU quand orthographe et conjugaison s’emmêlent ……

Nous avons donc ressorti tous les outils qui ont bien fonctionné jusqu’à maintenant :

  1. les cartes mentales du présent ( cartes n°2 , 2 bis)
  2. les porte-clés de conjugaison sur le présent (à partir de ceux trouvés chez Troublesneurovisuels : lien à suivre dans l’article « Le point sur le présent« 
  3. les exercices en ligne sur ortholud et logiciel éducatif

Puis nous avons regardé ce qui « gênait » … plus particulièrement dans les verbes du 3ème groupe

Les verbes en -dre , -indre, -soudre

  • prendre est bien connu avec son ds,ds,t aux 3 personnes du singulier , comprendre, répondre, attendre , coudre (qui résiste encore à Léo aux 3 personnes du pluriel !)…. suivent la même règle
  • mais le doute arrive avec feindre : on vérifie …. et enfin on va « tirer » une espèce de règle : si un verbe se termine par –indre ou –soudre , il s’écrira comme la majorité des verbes du 3ème groupe : il prendra une terminaison en s, s, t aux 3  personnes du singulier . On pourra les lister ou en conjuguer dans des exercices : craindre, éteindre, peindre, résoudre ……
  • Nous avons donc complété le porte-clés avec 2 fiches : verbe éteindre, verbe résoudre. On en a profité pour s’attarder sur le gn ( nous éteignons et la « perte » du n ) et sur la particularité de résoudre aux 3 personnes du pluriel (nous résolvons). Nous avons aussi ajouté une liste de verbes qui fonctionnent de la même façon au dos de ces fiches. Ci-dessous en image : le porte-clés avec une grande part réservée aux verbes du 3ème groupe,une des fiches ajoutées en 4ème sur la particularité des verbes en -indre et des verbes au verso  :

Et à télécharger : ajouts de CM2 et ajouts en 4ème CONJ porte- cles present ajout 4ème porte cles present ajout CM2

Quelques verbes particuliers à voir ou revoir

  1. verbe valoir que l’on rangera (pour ses terminaisons) avec pouvoir et vouloir (qui sont bien connus) et que nous avons ajouté au porte-clés
  2. verbes en -ttre comme battre, mettre, promettre …. avec le ts,ts,t
  3. verbes en -aître où l’accent n’apparaît qu’à la 3ème personne du singulier
  4. pour les verbes du 1er groupe, les verbes en -eter (je mets tt OU un accent grave ?)

Rappel : pour une meilleure « flexibilité », penser à :

  •  faire compléter aussi des phrases interrogatives, négatives
  •  travailler sur des textes
  • transposer (réécriture de textes en changeant la personne , en passant d’un autre temps au présent , voir article sur la réécriture) [voir les liens en bas de l’article « Le point sur le présent » ci-dessus]

un porte-clés de conjugaison en espagnol : « el presente de indicativo »

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Nous avons eu besoin de revenir sur la conjugaison en espagnol : c’est ce que nous avons fait aujourd’hui.

J’ai proposé à Léo un porte-clés de conjugaison comme ceux que nous avions faits en français en primaire (et qui ont bien resservi après !). Le voici donc , au présent avec les verbes appris actuellement (sauf « hacer » que j’ai ajouté car il me restait une place ….).

2 parties :

  1. les pronoms personnels sujets et les 3 types de verbes (en -ar, -er, -ir)
  2. les verbes irréguliers (avec une petite phrase pour aider à la mémorisation)

En images :

les différentes cartes ( Attention : dans la 1ère fiche ci-dessus, j’ai supprimé despedirse car c’est un verbe irrégulier )

le porte clés plastifié

à télécharger (sous Word , modifiable) le present (les fiches ont été corrigées)

et bien sûr …. à compléter au fur et à mesure ….