Pourquoi ce choix ?

• essayer de contourner la difficulté de Léo à s’exprimer devant les autres camarades dans la tache proposée « présenter un livre » , ( compétence à avoir en fin de cycle 3 en langage oral : Raconter: faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée (phrases correctes et vocabulaire approprié).
• utilisation de la carte mentale car c’est un outil qui fonctionne bien avec Léo

Un exemple à partir du livre choisi par Léo  « La tache rouge », collection contes pour penser à l’endroit.

• lecture complète du livre et discussion
• reprise de cette histoire à partir d’une structure de carte que j’avais préparée

• Léo raconte l’histoire en s’arrêtant à chaque branche et parallèlement je lui demande quelle image il veut associer à ce qu’il dit (on fait cela au fur et à mesure sur la structure présentée et j’écris au crayon à papier)
• Réalisation de la carte à l’ordi avec toutes les données de Léo (résultat ci-dessous)

• Léo pourra alors faire cette présentation à ses parents, à son petit frère ,,, avant de passer devant ses camarades
• à l’école, nous avons demandé à la maîtresse que Léo projette sa carte sur le TBI car ainsi il n’a pas de fiche à tenir à la main , et sa voix portera davantage.

Bien sûr que ce n’est pas encore un outil « magique », mais c’est toujours une base pour aider à structurer ses idées et améliorer son élocution. Etape suivante : filmer peut être ,,,,