J’ai eu une discussion fin août avec une collégienne (qui entre en 5ème) , très bonne élève, sans aucun trouble DYS ….
Pour toi , c’est quoi « se relire ? »
- relire une leçon : quand on l’a mal apprise, il faut la relire
- se relire quand on a fait un exercice et que quelque chose est faux
- relire quelque chose d’écrit en vérifiant tous les caractères (ou critères ?) par exemple pour une carte postale : vérifier l’adresse, à qui elle est envoyée, le sujet abordé ou pour une rédaction : vérifier les critères (exemple : les personnages, le temps demandé) et vérifier l’écriture s’il n’y a pas trop de fautes d’orthographe
A l’école, as-tu appris à te relire ?
- A chaque fin d’évaluation, le prof dit « Relisez-vous » : c’est pour voir si on n’a pas de fautes, pour se rendre compte de l’erreur faite pour la corriger et pour ne plus la refaire
J’insiste alors : A l’école t’a-t-on donné des outils pour te relire ?
- NON ,jamais .Je n’ai pas de méthode .D’ailleurs on se relit et parfois on ne remarque aucune faute
J’enchaîne : Que pourrais-tu faire l’an prochain pour te relire ?
Et là , les idées ne manquent pas !!!! (elle s’est placée dans le cas de la relecture d’une rédaction)
- prendre un crayon à papier , souligner ce qui est demandé pour vérifier si tout y est, si tous les critères sont respectés
- OU faire un tableau un peu comme ça avec les critères à cocher : personnages demandés, verbes /temps demandés, nombre de lignes, le sens (est-ce que je suis bien dans le sujet?)
- vérifier l’orthographe : la conjugaison l’accord sujet/ verbe (arrive en tête!) , les autres accords l’accord dans les GN et pour finir le vocabulaire (mots dont l’orthographe est à vérifier dans le dictionnaire si on peut l’utiliser!)
Finalement ,il serait intéressant de connaître les stratégies de relecture et peut-être y aurait-il de quoi faire pour aller vers une relecture organisée, proposée puis apprise (ou automatisée) . Il y a bien des stratégies de lecteur, ne faudrait-il pas penser aussi aux stratégies de relecteur ?
[merci Lucie pour le temps que tu m’as consacré !]
Fantadys 