En utilisant la méthode d’analyse de questions : repérer les mots-clés et les tâches, nous commençons à y voir un peu plus clair et avons pour idée d’utiliser cette méthode en français comme en histoire (voire autres disciplines) :

1. pour analyser des questions (questions en français, en histoire, en bio ….)
2. pour analyser un sujet (de rédaction en français ou de développement construit en histoire) [ PUIS s’en servir pour faire un plan ENFIN pour rédiger sa réponse]

Voici les cartes mentales que nous avons utilisées :

1- Analyser des questions (à partir du cours donné en classe)

2- Ecrire un paragraphe en histoire

3- plan d’un paragraphe (en histoire)

La méthode du repérage : 2 couleurs (mots clés, tâches)

un exemple en français : (extrait d’un sujet de DNB)

• mots clés :

• tâches :

un exemple en histoire : (exercice extrait des « Nouveaux cahiers, 3ème Prépa Pro, Ed. Foucher »)

• mots clés :

•   tâche :

Ecrire un paragraphe en histoire

• Un exemple de sujet :

A l’aide de la carte mentale n°2 , 1ère branche ,on analyse le sujet :

• mots clés :

• tâche :

Puis 2ème branche, on fait un lien avec le document étudié et le cours :

– lien avec le cours : carte mentale sur la guerre des tranchées  (un exemple)

– lien avec le document : utilisation des réponses sur les questions du document étudié ( les armes, la violence des combats, l’état physique et moral des soldats)

Enfin 3ème branche , je fais un plan en 3 parties ( voir aussi carte mentale n°3 : plan d’un paragraphe) une possibilité :

Dernier point, 4ème branche : à partir de mon plan, je rédige la réponse

Il s’agit de « transformer » les mots-clés de la carte mentale en phrases en respectant le plan et les paragraphes ….

à suivre ….