Travailler l’Expression avec Images Actives, un logiciel du CRDP de Versailles : premiers pas …

Je suis partie d’une idée trouvée sur le blog de Lalaaimesaclasse ici afin de chercher (et trouver!) un chemin pour améliorer l’Expression (écrite et/ou orale) chez Léo. J’ai donc découvert ce logiciel Images Actives (et pas encore toutes ses possibilités ….)  C’est l’ergo qui va travailler avec Léo (travail prévu sur 3 séances avant de faire le point) . [D’autres pistes étant aussi à l’étude ….]

logo-images-actives Images Actives à télécharger ici : un logiciel pour explorer l’image , créé par le CRDP de Versailles . (des tutoriels et des exemples réalisés dans des classes sont mis aussi en ligne)

Pourquoi ce logiciel ?

On fait le pari que Léo a besoin d’un support visuel pour structurer / organiser sa pensée puis produire / s’exprimer sans doute d’abord à l’écrit, ainsi éviter la réponse ultra courte et dite dans l’impulsivité . Même si ce logiciel est destiné à explorer une image, on va aussi essayer de s’en servir comme d’un levier pour l’expression (d’un point de départ ou d’un point final, qu’elle soit écrite ou orale, ou les 2 à la fois …).

La première séance

  • Léo a choisi son image : une photo prise pendant un tournoi de foot en salle où il jouait au poste de gardien.

IMG_7274.JPG

  • Durant la première séance, il a fallu aussi se « familiariser » avec le logiciel ( les différentes actions : comment « détourer » les détails, la place des commentaires …. et bien sûr sans attendre  un résultat extraordinaire , il s’agissait aussi d’une séance d’observation…
  • La partie description « de ce que je vois …. et que j’ai vécu » n’est pas difficile, c’est très sobre , comme toujours, Léo allant à l’essentiel  . Voici  sa première image active :

foot

Remarque : actuellement , nous ne reprenons pas les erreurs d’orthographe ni celles liées aux majuscules ou à la ponctuation . Ceci fera l’objet d’un 2ème temps .

La deuxième séance

  • Un autre objectif : parler de ses émotions ( par écrit car c’est le chemin préféré de Léo même s’il verbalise [c’est encore son moyen de compensation privilégié] ce qu’il est entrain d’écrire …..
  • J’ai donc trouvé une image sur internet d’une attraction qu’il a faite ce week-end à Disney et qui l’a stressé (même s’il nous en parle 2 jours plus tard et qu’il analyse que maintenant « il sait » donc il veut bien y retourner ….)
  • Avant de faire ce travail, l’ergo a installé un « rituel » oral « Raconte un évènement de ton week-end (ou autre ….) » . Pour ce travail , Léo s’appuiera sur une carte mentale (les fameux OQQCP …. un peu adaptés ….) : voici la 1ère ( pour essayer et voir comment ça fonctionne avec Léo ) , elle est très sobre et sera peut-être modifiée :Je raconte 1Remarque : certaines questions peuvent être « sautées » car la réponse a peut-être été déjà donnée avant , d’autres sont , selon le sujet, « inutiles » …. Il s’agit d’un schéma de base .Léo a eu besoin d’aide pour répondre oralement par des phrases complètes ainsi que pour exprimer ses impressions de manière détaillée .

tower-of-terror

  • A partir de cette image installée dans le logiciel , j’ai pris l’option « QUIZ » et tapé 4 questions : but :  parler/décrire/présenter cette attraction (à l’ergo) ainsi que  ses impressions (partie émotionnelle) .
  • Voici le résultat : sa 2ème image active :
ATTRACTION
Remarques :
  1. Léo a eu besoin d’aide pour organiser des éléments de sa réponse (ordre, action)[comme dans la question : Où te trouvais-tu ? Que se passe-t-il ? ] ainsi que pour exprimer ses émotions de manière détaillée ( champ lexical à travailler : sensations fortes, peur, angoisse, stress … ). MAIS l’ergo était très contente de la séance …..(merci encore pour son investissement sur le sujet … pas si simple …)
  2. L’activité doit se terminer dans la séance même si le résultat n’est pas parfait . On pourra la reprendre ou utiliser la démarche à une autre occasion . Il faudra aussi voir comment passer du travail démarré par l’ergo à ce qui est demandé en classe …. Là , nous aurons besoin de la « complicité » de la maîtresse .

à suivre …..

 

 

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