ou « et si c’était un problème de vocabulaire ? »

Le vocabulaire dans un énoncé de problème a bien sûr son importance sans compter » les pièges » rencontrés régulièrement ou les énoncés créés pour des applications directes de la leçon et qui n’ont pas vraiment de sens pour les enfants …

En regardant sur le site du petit roi (me semble-t-il ) et après avoir réfléchi à ce problème (de vocabulaire mathématique), nous allons , en jouant avec des étiquettes, essayer d’associer les notions de « plus » ou de  » moins » à partir de verbes : allonger, réduire, reculer, avancer , ainsi que la notion de partage (distribuer, partager, répartir ….) ou de « multiplier »

exemple de fiches à « alimenter » …. Relie le mot à sa définition  etiquettes voc maths

Puis, nous essaierons d’inventer des problèmes , ou plutôt des énoncés pour les analyser et y ajouter une question seulement ensuite.Peut-être une synthèse à glisser dans notre carnet de vocabulaire ? ….

C’est au programme de demain ! à suivre ….

Remarque : une affiche sur le vocabulaire mathématique pour les différentes opérations sur le site Stylo rouge et crayon gris à voir aussi