Voici les gabarits d’opérations « courantes » bien utiles et dont Léo va se passer progressivement sans doute car il aime aussi poser les opérations tout seul, sans gabarit, comme tout le monde, à utiliser certainement lorsque des notions nouvelles seront abordées …

Remarque pour le gabarit « soustraction posée » :

• Léo part du chiffre du bas ( il ne dit pas 8 – 5 mais 5 pour aller à 8 )
• On a longtemps mis une petite flèche à droite de l’opération qui allait du bas vers le haut pour lui rappeler que c’était une soustraction qu’il était entrain de faire, qu’il pouvait verbaliser ( 5 pour aller à 8 par exemple) et cela l’a beaucoup aidé . Actuellement , il n’a plus besoin de cette flèche (on peut y revenir si nécessaire ….)

Certains gabarits sont pour poser les opérations, d’autres sont pour effectuer des opérations en ligne. La couleur, très importante pour Léo, permet directement de commencer par les unités et il écrit donc ainsi toujours les résultats au bon endroit .

Actuellement, il réussit aussi sans les couleurs mais il me semble que le fait de lui avoir « facilité  » la tâche par les repères spatiaux et de couleur a été d’une très grande efficacité , même certainement indispensable ….

Suivez notre progression dans l’utilisation des gabarits ici ( après avoir bien observé Léo et cherché bien sûr, avec l’aide de l’ergo et de l’orthophoniste évidemment ! )

Remarque : Le petit dessin du lapin qui compte , en haut à gauche, vient d’être ajouté :   c’est un repère pour ranger ces fiches plastifiées au bon endroit dans la boîte à outils Maths.On retrouvera ce même repère dans un exercice adapté du fichier qui propose d’aller chercher un « outil  » dans la boîte , dans la case  « opérations, calcul » par exemple.