Gestion de données : passer d’une représentation graphique à une autre

Après avoir réussi (à peu près ou en étant parfois guidé pour ne louper aucune étape) :

  • à lire des tableaux à double entrée , à les compléter, à en construire (ce qui est un peu plus difficile : il faut toujours une colonne de plus et une ligne de plus pour écrire les « titres » , c’est un ajout que j’ai fait dans la fiche méthode car ça coinçait à ce niveau et ça coincera de la même façon à l’ordinateur -qui ne fait que ce qu’on lui demande de faire ! -)
  • à lire un diagramme , le compléter, le construire
  • à lire un graphique cartésien , le compléter, le construire

C’est le passage d’une représentation à l’autre qui nous tend les bras (ou un piège ?? ) .

Quelques conseils :

  1. prendre le temps de lire et comprendre les informations,
  2. de se poser des questions AVANT la lecture des questions de l’exercice ( du type  « que représente le nombre …. ?, où trouves-tu …. )
  3. de retrouver (en général) les 2 paquets
  4. et d’écrire (du moins c’est ce dont Léo a besoin) , de surligner ….

Un exemple en images :

  • énoncé de l’exercice (extrait du cahier d’exercices 2016 I-parcours Maths 6ème)

capture-tout On s’intéresse ici à la question c

capture-quest-samir à partir du tableau suivant

capture-tab-samir

Remarque très importante  que je me suis faite concernant la présentation de cet exercice et qui a posé un problème à Léo : pour répondre aux questions a et b pas de difficultés en se référant au graphique cartésien « performances d’Aurélie » qui se trouve tout au début de l’exercice. MAIS , dans la lancée, après la lecture de la question c , Léo ne « trouvait » pas  dans l’exercice le tableau de données concernant Samir « Mais il est où Samir ? « ?????

Cela m’a interpelée et je me suis dit que finalement on en revient toujours à la nécessité de séparer ces 2 tâches , c’est comme si on était dans 2 énoncés différents. Le problème ne se serait donc pas posé de la même façon si la disposition avait été différente : le graphique des performances d’Aurélie suivi des questions a et b PUIS (une place d’aération du texte) le tableau des données de Samir suivi de la question c .. C’est aussi ça adapter un exercice …. 

  • les étapes en suivant la fiche méthode :

Une fiche méthode à essayer : « Passer d’un tableau à double entrée à un diagramme en bâtons ou un graphique cartésien »

img037

à télécharger sous Word modifiable fiche-methode-2-passer-dun-tableau-a-diagramme-batons

Quelques images :

img_2127 img_2129

img_2130 img_2131

et le graphique terminé :

img038

Rappel : fiche méthode 1 (dans l’article Gestion de données : accompagner la construction d’un tableau à double entrée) construire un tableau à double entrée modifiée

img040

à télécharger sous Word (modifiable) fiche-methode-1construire-un-tableau

Il ne nous reste plus qu’à s’entraîner !

 

 

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