Le Père Noël m’avait gâtée en m’apportant le dernier ouvrage de M.Mazeau (écrit avec A.Moret) car cela fait quelque temps que j’essaie de comprendre ce que sont les fonctions exécutives chez les enfants, leur impact sur les apprentissages (car on est toujours dans le scolaire ) et leur vie personnelle .

Ce livre « Le syndrome dys-exécutif chez l’enfant et l’adolescent, répercussions scolaires et comportementales » s’adresse au monde médical, aux enseignants , aux AVS ,mais aussi aux parents qui cherchent à comprendre et à apporter une aide efficace. Il est « assez costaud » et je suis souvent obligée de lire à 2 reprises pour être à peu près certaine d’avoir compris.

J’ai fait également cette lecture avec plusieurs objectifs en tête :

1. comprendre ( du moins essayer !)
2. et pouvoir expliquer ce que sont ces fonctions exécutives notamment à la maman de Léo puisqu’il va passer un test complémentaire sur les troubles de l’attention et les fonctions exécutives
3. essayer de « démêler » la dyspraxie et le syndrome dys-exécutif
4. essayer de trouver des réponses aux (nombreuses ) questions que je me pose peut-on dissocier dyspraxie et dys-exécution ?Tout cela est-il trop « imbriqué » ? Etre dys-exécutif ,est-ce être multi-dys ? Ou bien le syndrome dys-exécutif a-t-il plusieurs facettes avec des manifestations que l’on retrouve dans la dyspraxie?

J’ai commencé par une lecture complète de l’ouvrage puis je suis revenue au début en essayant de faire un premier point (incomplet certainement , mais avec toujours mes questions en tête).Voici donc une première carte pour aborder le sujet :

Une petite aide pour la lecture de la carte

• branche 1 : un essai de  définition (c’est quoi)
• branche 2 : ce qui semble nécessaire à garder en tête pour aider les enfants qui ont des troubles des fonctions exécutives ( nécessité)
• les 3 faces principales des fonctions exécutives : l’attention, la mémoire de travail et le coeur de ces fonctions (inhibition, statégie et flexibilité)

à suivre ….