En partant d’un exemple : le travail sur la phrase
Il apparaît souvent comme un « empilement » de connaissances à assembler , qui arrivent tout au long de l’année scolaire, au fur et à mesure, par un bout ou par un autre : les formes de phrases, les types de phrases , mots souvent difficiles à faire comprendre aux enfants….
Et si on partait à l’envers et que l’on proposait le « tout » d’abord, la globalité, la vue d’ensemble, pour ensuite entrer dans le détail … Il me semble que cela conviendrait à pas mal d’enfants …. En tout cas, c’est peut être une piste à creuser …
une petite carte mentale , lue dans l’ordre des numéros pour Léo mais adaptable !
merci pour ces bonnes pistes
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De rien Régine, si ça vous permet aussi d’avancer sur une autre piste …..n’hésitez pas à nous en faire part !
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Un grand merci pour ma classe et mon petit fils ……
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