Ce qui est bizarre chez Léo, c’est que cette règle n’ayant pas été vue en classe ( ou du moins pas dans son classeur de leçons) , il l’a acceptée directement .

• En fait , le ce de ce matin, par exemple , était déjà bien installé , peut être aussi grâce aux derniers entraînements de mémorisation de mots en orthographe (voir article ici) . On a ensuite observé le se de se lever, et vu que là ,le se était devant un verbe. C’était suffisant pour faire un exercice sur le cahier de vacances : Léo repérait les verbes pour mettre se devant , pour les autres c’était ce.
• Le s’ aussi a été abordé car il apparaissait dans une des phrases, lui aussi est devant un verbe.

• On a ensuite vérifié que le ce était suivi d’un nom, même si parfois ce nom n’était pas immédiatement à côté comme dans ce joli fauteuil.Le ce s’appelle un déterminant démonstratif, on a montré avec son doigt. Et en pensant à la carte mentale, on a pris une photo du doigt de Léo qui montre quelque chose .
• L’exercice a été bien réussi et pour fixer ce travail, nous avons fait une carte mentale.

• Le soir, lorsque Léo a envoyé un message à sa cousine, on s’est trouvé devant le problème du « est-ce que  …? «  qu’il écrivait « est-se que .. Comme il n’y a pas d’explication  simple, j’ai ajouté une branche en rouge dans la carte mentale avec un point d’interrogation et dit « ça , il faut le connaître par coeur, quand tu poses une question « 

télécharger ce ou se

Remarque perso pour le « est-ce que … » : en début d’année scolaire dernière, Léo avait du mal en exercice de grammaire à transformer une phrase en phrase interrogative avec « est-ce que … » , maintenant, lorsqu’il est en situation d’écriture avec son ordinateur (messages ou mails) cela ne lui pose aucun problème . On peut se poser des questions … mais est-ce qu’on aura la réponse ?????