Une astuce en anglais pour les nombres …. ou quand les maths s’en mêlent (….ou s’emmêlent ? )

Les nombres jusqu’à 20 sont connus .

Nous avons la 1ère liste de 0 à 12 , puis la famille des « teen » et celle des « ty » pour les dizaines à partir de 20. C’est comme ça que Léo les a mémorisés en CM2 ( Nous avions utilisé les astuces de Miss T ….. thank you !- d’autres exercices sur les nombres ici ) jusqu’à 100 .

sylvia303

Pour les nombres au-dessus de 20 (de 21 à 99), nous avons bien observé comment  ça marchait car, parfois dans la vitesse et « trompé » par sa mémoire (lorsqu’il dissocie le visuel de l’auditif) , le nombre 25 pouvait devenir  « two five » .

  • On revient donc à la verbalisation et décomposition du nombre :  vingt cinq c’est 20 et 5 donc twenty – five
  • et on ajoute un tiret entre les deux .
  • pour aider à ce repérage, nous avons repris les couleurs utilisées en maths : rouge pour les dizaines (en somme le rouge des dizaines est associé au « ty »)

img023

Pour les nombres de 100 à 999, même démarche

  • la centaine s’écrit en vert
  • et on écrit le mot and juste avant d’indiquer les dizaines ( on a même tracé un petit trait rouge juste avant le chiffre des dizaines)

img024

Pour les nombres au-dessus de 1 000, on utilise tout ce qui a été fait ci-dessus

  • le chiffre des milliers en bleu
  • on écrit le nombre de milliers puis celui des centaines
  • et on écrit le mot and (comme indiqué ci-dessus) et enfin le bloc dizaines unités

img025 et ainsi de suite …..

Toute cette démarche a permis de mémoriser facilement , il reste encore à « réviser » mais le support couleur n’a servi qu’à comprendre le fonctionnement de la formation et de l’écriture des nombres en anglais , étape indispensable pour Léo AVANT d’attaquer la mémorisation . Comme d’habitude , on voit là encore un fonctionnement différent, qui demande plus de temps certes mais qui s’appuie sur sa logique .Bien entendu ce support disparaît lors des différents exercices en classe ou à la maison , nous y reviendrons tant que cela sera nécessaire à la maison . Il ne reste plus qu’à s’entraîner …. en jouant si possible !!!!

La fiche complète ici ou à télécharger (modifiable sous Word)numbers-apres-20

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7 réflexions au sujet de « Une astuce en anglais pour les nombres …. ou quand les maths s’en mêlent (….ou s’emmêlent ? ) »

  1. bonjour,
    sur votre 1er tableau (celui des nombres colonne de 1 à12,puis de 13 à 19, puis 20 30 40 …101)je ne comprends pas à quoi correspondent les petits dessins; merci de m’expliquer sinon le tableau n’a malheureusement pas d’intérêt et je suis certaine qu’il en a !!!!

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    • Bonjour, les dessins ont 2 rôles
      – le son/ comment je prononce : pour aider à prononcer le nombre correctement c’est le cas de « door » pour « 4 : four », de « pig » pour fifteen /fifty contrairement à « five » qui a le dessin « smile », enfin « girl » pour « thirteen et thirty » alors que « three » a le [i:] de « green »
      – un seul dessin pour retenir l’orthographe « ght » de 8, 18, 80 : le panier correspond à « j’ai acheté » phonétiquement G H T

      Voilà , c’était pour rsoudre les difficultés rencontrées à ce moment -là pour apprendre les nombres en anglais en sachant les prononcer et les écrire correctement . Bonne journée

      J'aime

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