Les nombres jusqu’à 20 sont connus .
Nous avons la 1ère liste de 0 à 12 , puis la famille des « teen » et celle des « ty » pour les dizaines à partir de 20. C’est comme ça que Léo les a mémorisés en CM2 ( Nous avions utilisé les astuces de Miss T ….. thank you !- d’autres exercices sur les nombres ici ) jusqu’à 100 .
Pour les nombres au-dessus de 20 (de 21 à 99), nous avons bien observé comment ça marchait car, parfois dans la vitesse et « trompé » par sa mémoire (lorsqu’il dissocie le visuel de l’auditif) , le nombre 25 pouvait devenir « two five » .
- On revient donc à la verbalisation et décomposition du nombre : vingt cinq c’est 20 et 5 donc twenty – five
- et on ajoute un tiret entre les deux .
- pour aider à ce repérage, nous avons repris les couleurs utilisées en maths : rouge pour les dizaines (en somme le rouge des dizaines est associé au « ty »)
Pour les nombres de 100 à 999, même démarche
- la centaine s’écrit en vert
- et on écrit le mot and juste avant d’indiquer les dizaines ( on a même tracé un petit trait rouge juste avant le chiffre des dizaines)
Pour les nombres au-dessus de 1 000, on utilise tout ce qui a été fait ci-dessus
- le chiffre des milliers en bleu
- on écrit le nombre de milliers puis celui des centaines
- et on écrit le mot and (comme indiqué ci-dessus) et enfin le bloc dizaines unités
Toute cette démarche a permis de mémoriser facilement , il reste encore à « réviser » mais le support couleur n’a servi qu’à comprendre le fonctionnement de la formation et de l’écriture des nombres en anglais , étape indispensable pour Léo AVANT d’attaquer la mémorisation . Comme d’habitude , on voit là encore un fonctionnement différent, qui demande plus de temps certes mais qui s’appuie sur sa logique .Bien entendu ce support disparaît lors des différents exercices en classe ou à la maison , nous y reviendrons tant que cela sera nécessaire à la maison . Il ne reste plus qu’à s’entraîner …. en jouant si possible !!!!
La fiche complète ici ou à télécharger (modifiable sous Word)numbers-apres-20
You’re welcome 😉
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Merci Miss T ! Je viens de remettre les liens sur votre blog et ça fonctionne !
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Merci beaucoup
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de rien , vous nous direz si ça marche !
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oui
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bonjour,
sur votre 1er tableau (celui des nombres colonne de 1 à12,puis de 13 à 19, puis 20 30 40 …101)je ne comprends pas à quoi correspondent les petits dessins; merci de m’expliquer sinon le tableau n’a malheureusement pas d’intérêt et je suis certaine qu’il en a !!!!
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Bonjour, les dessins ont 2 rôles
– le son/ comment je prononce : pour aider à prononcer le nombre correctement c’est le cas de « door » pour « 4 : four », de « pig » pour fifteen /fifty contrairement à « five » qui a le dessin « smile », enfin « girl » pour « thirteen et thirty » alors que « three » a le [i:] de « green »
– un seul dessin pour retenir l’orthographe « ght » de 8, 18, 80 : le panier correspond à « j’ai acheté » phonétiquement G H T
Voilà , c’était pour rsoudre les difficultés rencontrées à ce moment -là pour apprendre les nombres en anglais en sachant les prononcer et les écrire correctement . Bonne journée
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