C’est toujours un point important à avoir compris et à avoir aussi clarifié le plus possible en y revenant régulièrement . Un mot a une seule nature ( c’est un Nom, un Verbe, un Adjectif ….) mais employé DANS UNE PHRASE il a une fonction , une place, un rôle …. et , par conséquent, un même mot peut avoir plusieurs fonctions selon la phrase dans laquelle il est utilisé.
Il me semble qu’un mémo spécial grammaire NATURE / FONCTION est intéressant à fabriquer (et à conserver pour le collège). J’ai regardé sur quelques blogs ce qui était fait : le journal buissonnier , Troublesneurovisuels , les affiches de lalaaimesaclasse pour n’en citer que quelques-uns et , en utilisant ce que nous avons déjà fait (même certaines images), j’ai réfléchi à un essai de mémo NATURE des mots et FONCTION des mots . Ce mémo « provisoire » sera une base de travail sur ce qui sera fait en CM2 , à compléter, à adapter (couleurs, souligner, encadrer …. comme cela sera étudié en classe).
Sur le blog de Troublesneurovisuels, j’ai beaucoup aimé l’ajout des différentes propositions et je pense aussi l’ajouter dans ce mémo . Pour l’instant Léo n’a rien étudié de ce chapitre donc j’attends … MAIS j’essaierai de ne pas oublier cet ajout au moment venu …
Par contre, je mise sur la « sobriété » des informations notées sur le mémo. En effet, pour ce qui ne « fonctionnerait pas bien », il y a toujours moyen de faire un retour sur la carte mentale de la leçon, ressortir étiquettes et gabarits plastifiés …. DONC mon objectif est d’aller à l’essentiel.
Voici donc en images la 1ère version du mémo nature et celle du mémo fonction (finalement, pour l’instant, 2 mémos , 1 blanc et 1 jaune pour insister sur la différence)
quelques détails des différentes cartes :
versions provisoires à télécharger en pdf memo fonction 2 memo fonction 3 memo fonction couv memo nature 1doc memo nature 2 memo nature couv
C’est la 1ère « mouture » , en attente des leçons de la rentrée sur ce sujet pour être au plus près de ce qui sera fait en classe …. à suivre donc ….
Fantadys 
bonjour,
vous avez bien raison de différencier les deux. Car pendant tout le collège, les enfants l’utilisent et je vois mes dys n’ont toujours pas compris la différence malgré toutes les explications, aides.
Bon cela ne les empêche pas de passer au lycée, mais pour ma dernière (3ème), je pense me servir de vos mémos comme base en espérant que cela l’aidera mieux.
bonne journée
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merci tout d’abord pour votre fidélité de lectrice même en vacances ! Je vais encore peaufiner ce travail …..
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travail très intéressant que je pense mettre en place dès la rentrée avec mes cm2 car c’est souvent une notion qu’on n’aborde qu’en fin d’année et c’est dommage .Bravo encore et merci!
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Merci pour vos remarques ;C’est certain que c’est un sujet à aborder plus tôt et peut être à « ritualiser » tout au long de l’année ( comme vu sur certains blogs d’enseignants « la phrase du jour ….)Finalement ce qui pose problème aux enfants dys pose aussi problème à leurs camarades. En réfléchissant pour les dys, on réfléchit pour tous et on trouve des moyens pour une compréhension et une mémorisation plus « solide et efficace » ( ça, c’est ma conclusion personnelle sur les recherches que j’effectue depuis 3 ans!). A bientôt !
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En vous lisant, mes enfants, cette année, avaient deux professeurs (maths et français) qui faisaient des rituels à chaque début de cours pour que les enfants n’oublient pas. Et cela leur faisait par la même occasion du travail neuroplastique.
Et c’est vrai que si les enseignants réfléchissent en premier pour les dys, ils aident les autres aussi. car même s’ils n’ont pas été décelés dys, de plus en plus d’enfants ont des difficultés.
bonne soirée
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petit à petit la formation va faire son chemin…beaucoup d’enseignants s’y mettent ….Des médecins comme les Docteurs Mazeau ou Pouhet sont d’un immense secours, encore faut-il qu’ils soient sollicités par l’éducation nationale ….
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Ping : Grammaire: nature ou fonction ? | Précoce, "dys" et serein
Bonjour
Serait-il possible d’avoir la version modifiable? Tes mémos sont top mais j’aimerais les personnaliser avec quelques moyens mnémotechniques et/ou tournures perso. Je peux renvoyer la nouvelle version après modif. Ce type d’outil devient vraiment indispensable car l’apprentissage des leçons est devenu vraiment problématique. Merci d’avance pour ton travail . A bientôt
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Désolée pour ma réponse tardive …. Tout ce qui est fait est sur le blog à disposition en « l’état » mais je manque de temps pour apporter des modifications sur les outils créés depuis 2 ans déjà
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