Notre première boîte à outils ( déclinée en Maths et en Français que vous pouvez retrouver ici) a connu ses limites d’utilisation …. :

• un peu encombrante
• trop de fiches
• difficile à utiliser en autonomie ( surtout que l’école n’a pas vraiment « joué le jeu »jusqu’à présent)
• et surtout peu pratique dans la recherche des fiches en raison des onglets de séparation de plus en plus hauts ,qui empêchent de voir ( rapidement et sans tout sortir ) les différentes cases (hormis la première bien sûr , plus basse)

Un essai de résolution de ces problèmes , avec une nouvelle boîte en bois que nous avons « adaptée » pour la situation (merci papy!). Le travail en images sera bien plus parlant :

1. le matériel : la boîte en bois et fabrication des 5 intercalaires en carton d’encadrement très épais

2. Pour que les intercalaires restent fixes, 2 encoches pour chacune dans le bois et on passe au rangement en sélectionnant les fiches qui me semblent utiles pour l’an prochain . Au passage quelques modifications pour un repérage / rangement plus rapide .

3. Le contenu de chaque compartiment :

• n° 1 : mémos ( nombres / opérations et géométrie / mesure ) et carnet de tables
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• n° 2 : opérations + et –  Gabarits plastifiés ( seulement pour additions et soustractions de décimaux) , gabarits papier ( pour coller lors d’exercices ou problèmes). On sort directement l’intercalaire pour se servir des différents gabarits qui se trouvent dans des enveloppes fixées sur l’intercalaire.
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• n° 3 : tableaux de numération, de nombres décimaux, de passage d’écriture fractionnaire à l’écriture décimale
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• n° 4 : opérations X et :  Gabarits plastifiés et gabarits papier (idem pour se servir que pour l’addition et la soustraction)
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• n° 5 : les problèmes actuellement la fiche méthode « résoudre un problème » et d’autres fiches plastifiées (issues de notre recherche sur le classeur de problèmes résolus) sur les problèmes d’heures ….  Quand possible, repérage par une image et un titre avec rappel du mot problème ( pour un rangement plus facile aussi). 
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• n°6 : les mesures : les tableaux de conversion , repérage aussi avec des images en haut à droite
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• Pour finir , sur le côté de la boîte, les 6 étiquettes ( pour un rangement plus facile ? )
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Voilà tout semble prêt, même si je sais que c’est pour une année car on ne transportera pas la boîte au collège ! Il me reste juste à montrer cette nouvelle boîte à outils à Léo à son retour de vacances et surtout à essayer de nous entraîner à l’utiliser par des petits jeux ou devinettes ( exemple : je me trouve à la case 3 , je suis un tableau qui sert à écrire ou lire les nombres , qui suis-je ? …. et le sens contraire : je montre une fiche , quand penses-tu pouvoir l’utiliser ?) puis on « compliquera » en le mettant en situation « réelle » de recherche (par exemple sur un problème, des opérations sur les décimaux ….de quoi ai-je besoin ?). Et on essaiera aussi de penser au rangement ….. C’est ça l’autonomie non ?????

Pas de boîte à outils en français car peu de fiches plastifiées sur lesquelles Léo aurait besoin d’écrire. Dans un prochain article, nous parlerons des autres outils qui accompagneront Léo l’an prochain ….