J’ai commencé par relire les articles suivants publiés l’année du CE2 ( j’ai besoin de me souvenir d’où nous étions partis avec Léo pour nous appuyer sur la même démarche ) :

• question vocabulaire : la résolution de problèmes : la famille multiplication /division
• question compréhension des situations de division : partager équitablement ,une approche des situations de partage et  la carte mentale ci-dessous , branche 1 situation de division « partage » : chercher la valeur d’une part

Nous  réaliserons quelques partages (avec le même matériel décrit dans les articles ci-dessus), verbaliserons ce que nous ferons, et écrirons aussi.

Nous passerons ensuite à des énoncés de problèmes avec la démarche suivante : vérifier si on est  dans cette situation , quel est le type de problème si :

• je connais le tout,
• je connais le nombre de personnes ,
• je cherche la valeur de la part de chacun.
•  C’est un problème de partage : recherche de la valeur d’une part

Voilà ce que cela pourrait donner dans le classeur de problèmes résolus :

• thématique : problème de nombre d’objets
• type de problème : partage : recherche de la valeur d’une part 
• en images :   
• à télécharger ( sous Word modifiable )
• Un deuxième problème de référence ( 2ème  image ci-dessus) suivra immédiatement celui-ci avec une modification d’ énoncé qui entraînera un reste ( nous reprendrons « notre petite poubelle » pour y mettre le reste dans les manipulations)

La partie « outil » pourra être plastifiée ou photocopiée sur papier (rangée dans la boîte à outils , onglet problèmes) …. à essayer , peut-être à modifier …..